全家一起來撰寫《地球憲法》 情境教育

全家一起來撰寫《地球憲法》

為地球的公民撰寫一部憲法,所有人都能從過程中鍛練宏觀的視野與思維闊度。每每要等到政治家思考家來定義的話,我們就會非常缺乏這類思考磨練,思維模式因而容易狹隘。我建議由十幾歲開始,每5年自己修正一次。希望能定義一套廣義的價值觀,不斷自省價值觀對不同單位、不同場景、不同時空會出現甚麼變化。
廣義生仔論:人類為了甚麼去生仔? 議論

廣義生仔論:人類為了甚麼去生仔?

人類為了甚麼去生仔?微觀上當然每個人都有各自的理由。除了我們天性鹹濕外,今天想從一個宏觀的角度,探討隨着社會文化的演變,怎樣影響人類看待生育,人類在不同階段中,究竟對生育可能會存在哪種普遍性的期望?本文把人類發展分為四個階段:原始階段、文明階段、機械化階段、互聯網階段。
追求標準答案為甚麼會是個衚㣚? 自主學習

追求標準答案為甚麼會是個衚㣚?

為甚麼部分人會崇尚自主學習?在教育與學習上,模式的範疇非常闊,鍾情自主學習的人,各家理念或許不全然相同,而當中有一種觀點,是不太認同考試制度。不認同考試制度,普遍有以下幾項重點:不贊成一試定生死;擔心學生只懂答題而不懂知識;不認同所有學術知識均可用分數來量化優劣。
【十方盤】妙用第5部:雙位數進位加法 遊戲教學

【十方盤】妙用第5部:雙位數進位加法

雙位數進位加法就是兩個數的個位數加起來會大於10,只要這部分做得好,原理上三位數四位數等再大的數值,都只是短期記憶力的運用問題,方法都是一樣的。 怎樣才算做得好?能夠在腦海中運算出結果,就算是合格了。
【十方盤】妙用第4部:雙位數基礎加法 自主學習

【十方盤】妙用第4部:雙位數基礎加法

學習雙位數加法,可先進行個位數不進位的,例如32+24。一上一下擺好兩組數,留意下方由左排起,上方由右排起。 32+24初始狀態 要加起來時,先把雙方的個位數取出盤外,再用直尺把上方木粒全行推下。 (圖:下32上24;2和4放盤外及直尺;掃下並2和4放回而少許距離) 32+24先加十位數 然後盤外的兩組個位數放回,就可點算總和。 32+24結果 大費周章地利用直尺幫忙,能有效把影像清晰地投影到記憶深層。未來真實的運算,腦海內要撥下十位數會非常快速。 「十方盤」火熱登場!欲購從速! 第一篇:由「十方盤」開始認識數學 上一篇:【十方盤】妙用第3部:進位加法
【十方盤】妙用第3部:進位加法 自主學習

【十方盤】妙用第3部:進位加法

這階段木盤就開始發揮作用了。利用木盤剛好放得下10顆木粒的特性,把「湊十法」的進位以圖像實物方式嵌入孩子腦袋。湊十法的意思是將要加的數拆成兩部分,一個是與加數湊成10的,另一個是加數剩餘的。該剩餘的數就是答案的個位數。木粒最好由盤的底部開始擺放,由下而上有助建立「堆疊」的空間形象。
去游泳池,小孩「最怕」和「最愛」聽到甚麼? Uncategorized

去游泳池,小孩「最怕」和「最愛」聽到甚麼?

地球暖化愈趨嚴重,越來越難在雪糕溶化前就吃得完。夏天不下雨,自然要爭相跳進水裏消暑。小孩喜歡嬉水嗎?應該大部分都喜歡吧。不過香港地少人多,去公眾泳池好容易就會遇見形形色色的家庭怎麼看待游泳。小孩最怕長篇理論不斷說教,又不喜歡連番任務,最討厭咩都唔准佢做。最喜歡推陳出新的鬼主意!
【十方盤】妙用第2部:基本加減 自主學習

【十方盤】妙用第2部:基本加減

十方盤的小木粒,很容易培養小孩的基本加減概念。 家長可以先為平凡的木粒注入代表物,例如3粒糖加4粒糖,加起來有多少粒糖?6隻羊和2隻羊走在一起,總共有幾隻羊?然後抓2粒,請小孩決定這次代表甚麼。剛開始時,請先控制答案在2至10,這個階段也不用急着帶出0的概念。
【十方盤】妙用第1部:數數 自主學習

【十方盤】妙用第1部:數數

數學的最底層,就由點算物質的數量開始。 小孩子學會講話不久,我們很快就會教他數數。一二三四五六七八九十。由1數到10或10倒數到1的次序,基本上只能死記硬背,父母可以與孩子一起在日常生活中一起按序諗出來。十方盤提供100顆小木粒,正好讓孩子能夠拿着實物去點算數量。隨便抓一把,讓孩子點算一下數量吧。