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人類為了甚麼去生仔？微觀上當然每個人都有各自的理由。除了我們天性鹹濕外，今天想從一個宏觀的角度，探討隨着社會文化的演變，怎樣影響人類看待生育，人類在不同階段中，究竟對生育可能會存在哪種普遍性的期望？本文把人類發展分為四個階段：原始階段、文明階段、機械化階段、互聯網階段。

使用木盤剛好放得下10顆木粒的特性，把「破十法」的借位以圖像實物方式嵌入孩子腦袋。   例如13-4，因為個位數不夠減，所以屬借位減法。借位減法有兩種進行方式： 破十法 拖欠法 (more…)

學習雙位數加法，可先進行個位數不進位的，例如32+24。一上一下擺好兩組數，留意下方由左排起，上方由右排起。 32+24初始狀態 要加起來時，先把雙方的個位數取出盤外，再用直尺把上方木粒全行推下。 （圖：下32上24；2和4放盤外及直尺；掃下並2和4放回而少許距離） 32+24先加十位數 然後盤外的兩組個位數放回，就可點算總和。 32+24結果 大費周章地利用直尺幫忙，能有效把影像清晰地投影到記憶深層。未來真實的運算，腦海內要撥下十位數會非常快速。 「十方盤」火熱登場！欲購從速！ 第一篇：由「十方盤」開始認識數學 上一篇：【十方盤】妙用第3部：進位加法

這階段木盤就開始發揮作用了。利用木盤剛好放得下10顆木粒的特性，把「湊十法」的進位以圖像實物方式嵌入孩子腦袋。湊十法的意思是將要加的數拆成兩部分，一個是與加數湊成10的，另一個是加數剩餘的。該剩餘的數就是答案的個位數。木粒最好由盤的底部開始擺放，由下而上有助建立「堆疊」的空間形象。

十方盤的小木粒，很容易培養小孩的基本加減概念。 家長可以先為平凡的木粒注入代表物，例如3粒糖加4粒糖，加起來有多少粒糖？6隻羊和2隻羊走在一起，總共有幾隻羊？然後抓2粒，請小孩決定這次代表甚麼。剛開始時，請先控制答案在2至10，這個階段也不用急着帶出0的概念。

數學的最底層，就由點算物質的數量開始。 小孩子學會講話不久，我們很快就會教他數數。一二三四五六七八九十。由1數到10或10倒數到1的次序，基本上只能死記硬背，父母可以與孩子一起在日常生活中一起按序諗出來。十方盤提供100顆小木粒，正好讓孩子能夠拿着實物去點算數量。隨便抓一把，讓孩子點算一下數量吧。